Descriere - Notiuni de baza in jurul textului literar - compendium pe niveluri de studiu - Aplicatii pe texte cu modele de lucru pentru scolari
Cartea cuprinde:
Repere teoretice recomandate de programa scolara, insotite de exemple;
Teme de pregatire, pe care elevii sunt invitati sa le rezolve individual, teme realizate de un profesor cu o vasta experienta la catedra;
Teme pentru fiecare dintre cele trei genuri literare – epic, liric si dramatic;
Lucrarea cuprinde totodata fise de autoevaluare.
De ce aceasta carte?
Cartea propusa de Editura Sigma este realizata de catre un autor reputat. Cartea urmareste cu atentie programa scolara pentru disciplina Limba si literatura romana si manualele scolare aflate in uz.
Autorul lucrarii, Marian Mihaescu, a gandit aceasta carte astfel incat sa contribuie la formarea si dezvoltarea competentelor necesare la finalul clasei a VIII-a pentru a asigura o pregatire eficienta in vederea sustinerii examenului de Evaluare nationala.
Cartea este structurata pe patru sectiuni (trei obligatorii, una facultativa) si o ADDENDA (cu parcursuri alternand intre obligatoriu si facultativ), propunand elevilor escaladarea treapta cu treapta a edificiului teoretic care se urzeste in jurul textului literar.
Sectiunea I (nivel 1, V-VI, obligatoriu) – MODURILE DE EXPUNERE precizeaza bazele specificitatii textelor descriptive, narative ori dialogate, cu notiuni si modele compozitionale din sfera tabloului / portretului literar, notiuni de baza de naratologie (naratiune, narator, narare, actiune, personaje), notiuni despre dialog / monolog, manifestarea lui in textul literar si tehnica de impletire a vorbirii directe cu vorbirea indirecta.
Sectiunea a II-a (nivel 2, VII-VIII, obligatoriu) – TEXTELE LITERARE LIRICE, EPICE SI DRAMATICE procedeaza la evidentierea specificului fiecarui tip de text (pentru Textul liric %u2012 prezenta si marcile eului liric, formele discursului poetic, expresivitatea realizata prin figurile de stil; pentru Textul epic – amplificarea notiunilor de naratologie, precum viziune narativa, planuri narative si tehnici de insertie narativa, tipuri de personaje etc.; pentru Textul dramatic – forma si structura textului dramatic, conflictul dramatic etc.).
Sectiunea a II-a mai cuprinde INTERPRETAREA UNOR DETALII DIN OPERA LITERARA, caracterizarea personajelor din opera epica sau dramatica, explicarea titlului operei literare, interpretarea unor motive din opera literara.
Sectiunea a III-a (nivel suplimentar, VIII ) %u2012 GENURI SI SPECII LITERARE este o extindere facultativa a Sectiunii a II-a, incercand sa adune in sistem toate notiunile de poetica generala a genurilor si a speciilor literare, pe care elevii le vor studia, fireste, in anii urmatori de scoala. La fiecare gen literar, am desfasurat intreaga paleta a speciilor, chiar daca programa scolara de la gimnaziu le ignora (Liric: doina, pastelul, oda / imnul, satira, idila, elegia, meditatia, arta poetica, gazelul, sonetul, glossa, rondelul; Epic: basmul, legenda, schita, nuvela, romanul, fabula, povestirea stiintifico-fantastica, balada, poemul eroic; Dramatic: comedia, tragedia, drama).
Sectiunea a IV-a (nivel 1-2, V-VIII, obligatoriu) – COMPUNERI IMAGINATIVE, JURNALISTICE SI FUNCTIONALE propune modele de compuneri descriptive, compuneri narative, compuneri jurnalistice (interviul, cronica dramatica) si compuneri functionale (scrisoarea, cererea).
In fine, ADDENDA (nivel 1-4, V-VIII si VIII , cu parcursuri alternative intre obligatoriu si facultativ), cuprinde poetica versificatiei si un Breviar al figurilor de stil, explicate pe baza de texte literare si fixate prin exercitii.
ADDENDA face obiectul permanent al unor consultari interioare si este ea insasi o impletire de explicatii si exersare a unor notiuni literare.
Care sunt punctele forte ale culegerii?
Continutul teoretic este organizat tematic intr-o succesiune usor de parcurs, care simplifica intelegerea notiunilor studiate in clasele a V-a – a VIII-a.
Enunturile teoretice sunt insotite de exemple semnificative.
Subiectele propuse acopera o larga gama de tematici atractive, din toate domeniile de cultura generala.
Antrenarea pentru examen, teze, concursuri se face prin teme de sinteza, alcatuite conform modelului elaborat de Ministerul Educatiei si Cercetarii, asigurand astfel familiarizarea elevilor cu structura subiectelor pe care le vor avea de rezolvat in cadrul examenului propriu-zis de Evaluare Nationala.
Mai mult, elementele programei sunt combinate intr-o maniera care permite o abordare flexibila, asigurand invatarea elementelor de baza inclusiv in situatia unor diminuari de continut, in conditiile restrangerii timpului de invatare din cauza pandemiei.
